怎样根据创新将全球更新改造得更幸福,它是人类社会一个永恒不变的主题风格。
从2018研发进行的天河三号高性能计算机到国产大飞机C919将要迈入试飞，从*搜索公布自动驾驶技术性到华为公司持续升级换代智能机，从我国*研发的*艘货运物流宇宙飞船天舟一号取得成功发送到我国自主研发的第二艘航母排水，祖国的发展的创新能量已经兴起。我国已是全球*具创新力经济大国之一。经济发展髙速提高身后,创新是较大的推动力。
创新是公司的活力，是推动公司发展的*驱动力，驱动器公司发展壮大的不二法门。Google老总埃里克.哈里斯把Google的取得成功窍门归纳为Google有工作能力吸引住创意精锐、*她们、并激起她们的创意工作能力。在未来，一个国家、一座城市、一家公司、再到一个个人，竞争能力都在于自身的创新思维与创意工作能力，大家每一个人全是与生俱来的艺术大师，都具备令人震惊的想像力，一切一天、任何时刻都能摆脱困境，造就更强。怎样用一些专用工具和方式激起并发掘这种潜在性创意，是本课程内容发力点，协助学生把创意与源源不绝工作中创新并贯彻落实工作中解决困难，提高企业绩效。
培训目标：
■根据0.五天的沟通交流撞击，刻骨铭心理解并把握学习怎样创造财富的学习转化力；
■开发设计全脑开发潜力，激起职工想像力与想像力，为工作中引入新鮮魅力，；
■塑造创新观念，运用创新思维思索、剖析并解决困难，使工作中更高效率；
■把握各种各样创新专用工具，跳出来思维思维定势，扩张创新设计空间
*讲：学习转化力策略与计划方案
一、What—什么叫学习转化力
1.设计方案详细的学习之行
探讨：为了谁学习？为何而学习？
2.学习有关调查剖析
1）学习主观因素
2）学习希望
3）学习工作能力
4）学习特点
5）学习高效率
6）学习转化
3.学习是积极的全过程
1）我愿
2）非常值得学
3）我可以用
实例：极致的礼拜天旅游计划
4.学习是不断的全过程
5.学习培训有关人人物角色剖析
1）学生
2）管理人员
3）老师
二、Why—学习为什么必须转化
1.什么叫学习废料
2.学习废料造成缘故
1）学习培训時间与学生
2）学习无法转化
3.学习培训的错误观念—三个“不”
1）学习培训并不是关键
2）学习培训并不是终点站
3）学习培训并不是結果
4.学习希望并不等于
5.从了解到保证
1）方式VS成效
2）全过程VS結果
3）学习VS运用
三、How—学习怎样转化
1.学习转化四流程
1）step1—提前准备
2）step2—学习
3）step3—转化
4）step4—评定
2.学习总体目标与业务流程总体目标
3.結果方案轮
专用工具：6D规律
4.持续改进PDCA
5.学习培训有关人计划
第二讲：*阶段——预备期—再次思索创新
一、手机游戏导进
二、深层了解创新
1.What—创新的界定
2.Where—创新的来源于
3.Why—创新的能量
4.Who—创新的行为主体
5.When—创新的机会
6.Howmuch—创新的指标值
7.Howto—打造出创新型机构
1）创建激励制度
2）基本建设创新文化艺术
3）挑选创新课题研究
三、创新十种种类
1.第二大类—配备
1）运营模式
2）互联网
3）构造
4）步骤
2.第二大类—商品
1）商品主要表现
2）产品系统
3.第三大类—感受
1）服务项目
2）方式
3）**
4）顾客互动
第三讲：第二阶段：萌芽—激起创新发展潜力
一、人的大脑好似电脑上
1.了解人的大脑的运作
1）cpu
2）记忆力储存器
3）感应器
4）安装程序
5）得到手机软件
2.创新者的人的大脑
1）思索人的大脑如何思索
2）怎样开展创意思维
二、提升思维思维定势
1.思维思维定势的双面
2.了解四种思维束缚
1）从众心理型思维
2）*型思维
3）经验型思维
4）慎重型思维
3.提升三个创新阻碍
1）作用认知功能障碍
2）设计方案认知功能障碍
3）总体目标阻碍
经典案例：商品的缺陷变为产品卖点
第四讲第三阶段：培养期—伸开创新的羽翼
一、创新科学方法论
1.创新归类
1）针对性创新
2）偶然性创新
2.创新五部曲
1）step1提出质疑—提出问题
2）step2观查—潜心
3）step3设计灵感—捕获
4）step4思索—系统软件
5）step5试着—迭代更新
3.微创新四个策略
1）加减法策略
2）加减法策略
3）加法策略
4）除法策略
4.创新途径
1）从零到一
2）从1到N
二、斯坦福大学的创新课堂教学
1.头脑风暴游戏
1）关键所在标准
2）来源于IDEO的标准
2.练出火眼金睛高宽比比较敏感
3.构建创意自然环境
4.管束催产创意
5.标准里的新创意
6.激起精英团队创意
7.胆大试着造成创意
8.积极心态得到创新思维
三、创新思维训炼
1.异中思维
2.反向思维
3.想像思维
4.想到思维
5.设计灵感思维
6.散发思维
7.水准思维
四、创新专用工具与方式
1.列举法
2.组合法
3.移殖法
4.逆向法
5.设疑法
6.类比法
第五讲第四阶段：发亮期—来场创新的改革
一、创立新项目工作组
二、界定实际挑戰
1.个人整改措施+妙想手记
2.难题VS回答
3.T字定义法
4.恰当叙述训练
5.分析问题
1）5why分析方法
2）假定树的运用
三、着眼于四个角度
1.挑戰陈规
2.掌握发展趋势
3.运用資源
4.掌握要求
四、选中创新策略
1.创新专用工具与方式的应用
2.更改因素与标准
3.创新策略模型
4.评定风险性与应对措施
五、创新成效PK
课程内容回望及学习评定：
1.学生成效共享
2.计划树
3.布置作业并明确督查时间
地理位置 Location
