【合适目标】
本课程内容朝向普通高中班级需进行英语临考迎战的学员设立。
【教学目标】
课程内容以全方位整理知识结构，对于考試题目目的性训炼，围绕难题常错点，加强实战经验做为课程目标。
【课程内容表明】
开课方式：一对一、一对多(精典小班课程)
【课堂教学特点】
1、STS智能化测评
对学员的学习开展科学研究测评，得到贴近自己的测评汇报，为定制学习计划方案出示根据。
2、目的性定制
对于STS测评得到的汇报定制合适自己的学习计划方案，保证以问题为导向，合理提升。
3、六位一体课堂教学
为每一个学员配置一个文化教育专家团，六位专家以学员为管理中心，各施优点，协助小孩在学习上充分发挥大的发展潜力和优点
4、用心晚辅
课后辅导——催促小孩进行工作。
找漏点拔——不明白题型指导点拔解读。
教学分析——根据工作进行状况，找到课程基础薄弱处，作出剖析意见反馈父母。
陪考教师——多方位、铁的纪律、阅历丰富、尽职尽责。
【教学体系】
1.学习战斗力
来自学习鼓励，根据辅导老师的正侧边激励，引起学员的无限战斗能力，努力比平常比敌人大量的心力和汗液，比敌人学得迅速更强，难学才可以勤奋，难学才有本事，难学才可以提高。
2.学习发展潜力
来自学习正确引导，根据辅导老师的合理正确引导，激起学员潜在性的学习概率，包含认知结构及其非智力因素的好奇心、坚持不懈性等高效率学习质量，使之转换为实际的学习工作能力。
3.学习体力
来自学习培养，根据辅导老师的平时打磨抛光，明确学员的高效学习总体目标，在学习的全过程中，提快的另外更要注重细节和耐受性，固执的追求，更多锻炼坚持不懈的信心和恒心。
【课堂教学优点】
1、学习力指数值测评
菲比依据很多年制造行业社会经验，开发设计打造出一套综合型测评云服务平台，从学习发展潜力、学习战斗力、学习体力三个层面16个层面开展综合性测评，找到学员优势与劣势，依据学员本身特性扬长避短，调节教学方法，制订人性化提高计划方案。
2、课程测评
先测评后授课，菲比根据学前教育对学员的多方位课程测评，明确学员丢分点和基础薄弱项，依据薄弱点配对师资力量重中之重提高，并创建学员个人档案，阶段性制订学习总体目标，把握真实的学习方式和方法，塑造恰当的学习观，提升学习驱动力。
3、互联网大数据备课教案服务平台
制做与公布自做教学设计，服务平台超出一千万试题，245万的精典教学设计，教师能够对教学设计开展网上化的编写、提升、共享资源，精典教学设计由此而来。
4、电子器件智能化错题集
一拍即照，就可以提交错题集，自动生成自身的错试题。智能化梳理错题集知识要点、不正确缘故，全自动消息推送有关考题。智能化出题检测，定期检验知识要点学习情况。
地理位置 Location
