课程内容： 小提琴：关键对于喜好小提琴的年青人、上班族盆友、青少年儿童等，基本训练学习一段时间后，进到简易的流行曲的学习，应用由浅入深、浅显易懂的方式 让学生能快的时间内学好小提琴曲及报名参加小提琴钢琴考级。
根据得到弹奏小提琴技能从而做到对音乐艺术的赏析和了解，使学生在美丽的陶冶和耳濡目染之中，练好基本技能，尽快学习、了解和主要表现歌曲，另外培养学员潜心、坚持不懈的能力，从而推动能力的提升，逐渐成才为高质量的高层次人才。小提琴学习对4-六岁少年儿童的非智力因素的初期培养特别是在有显著作用。根据对古典风格高雅音乐的弹奏和体会、对传统式的民族歌曲、民族音乐的认知能力，对歌曲组成基础理论的掌握，进到院校学习的青少年便会有更宽阔多視覺的思维模式去学有所成。
而针对成年人而言，成人的了解能力要比小朋友强许多 ，记忆能力融洽能力均衡能力等都是比小孩子强，的艰难是音感和手指头的柔韧度。音感假如从来没有培养过长大以后基础是五音不全(这一培养能够只是是儿时唱的歌多，耳濡目染等，不一定非得培训)，手的柔韧度是不便的，如同20几岁再去学芭蕾舞基本功的艰难水平一样，人伴随着年纪提高人体骨骼全身肌肉延展性越差，不利手指头的协调能力。整体而言假如能坚持不懈出来而且学琴時间，成学得琴比小孩子快。
小提琴学习的发展环节，仅基本的音感、节奏训练，就必须很多的训练累积，枯燥乏味的训练非常容易让学员望而生畏，而小提琴扎扎实实的基本技能依赖于時间的累积。D调歌曲小提琴课堂教学是小提琴教育理念和教学，是两年来逐步完善的、切实可行的教学方式。让学员在积极参加中出芽兴趣爱好，变成学习的驱动力，并在不断的学习和感受中取得成功。
在课程内容中根据向学生普及化小提琴弹奏知识，发展趋势手脑的融洽能力、观查能力，充分利用音乐美学的作用来提升校学校的个人素质。另外，在普及化的基本上使之能慢慢做到在每个年龄层(初、中、高級水平)的准技术小提琴弹奏水准。并提议报名参加小提琴歌曲水准1级至9级的考試得到组织的验证。
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