奥地利半数大学生对当前学费政策感到满意
虽然奥地利大学收费问题仍是各界争论议题,学生抗议活动的报导也层出不穷,但根据青年文化研究所「2012年在奥学习」(Studieren in Osterreich 2012)调查报告显示,半数的学生皆满意当前的大学收费政策,也就是说求学过久、非欧盟国家学生应缴交学费的规定应予以保留。虽有4分之1的学生支持全面收取学费,但也约有相当数量的学生认为学费收取制度应取消。
在这份报告中也指出,如果以后大学将加强学生人数控管,可能会造成一些问题:每10位学生中,可能就有4位学生会因为未能通过大学的定向测验、专业高等学院的入学测试,而失去继续学习的机会,这也是目前学生最关心的议题。
调查结果显示,半数学生赞同大学对所有人开放的作法,约有30%的学生认为应全面进行入学人数控管,其他学生则认为应部分进行入学控管(针对教育大学、专业高等学院及艺术大学)。
调查最后并询问学生选择就读科系的主要考量,对大部分学生而言,「兴趣」是影响他们选择的最重要因素,至于「就业前景」倒不是最重要的事情。
参考资料:
101年12月16日奥地利新闻报 Die Presse
Halfte der Studenten mit Uni-Gebuhr zufrieden
http://diepresse.com/home/bildung/universitaet/1324600/Mit-UniGebuehr-zufrieden?_vl_backlink=/home/bildung/index.do
本文章来源于台湾教育部,请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样,有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后,就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶,在孔庙设立“太学”,陈永华为“学院”,也是“太学”的主持人,可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学,还重视高山族的教育,鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后,更重视台湾的教育事业,在台湾逐步建立府学、县学和社学,历任巡台长官都兼任台湾的学政(教育长官)。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后,为发展东部少数民族地区的文化教育,指示举办“番学”,从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”,相当于今天的高等教育;府设府学,州设州学,可以说是一种中等教育;乡社设社学,即乡塾,为初等教育;“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后,第一任巡抚刘铭传推行革新,在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校,已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施,课程不再限于儒家经典,还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施,为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代,跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士(双子树教育网www.shuangzishu.com)利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化,并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社,所以称为新港文或新港文字。
1636年,荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯(RobertusJunius)更开始在新港社创立学校招收平埔族学童,教授新港文、圣经与罗马文字。后来,南部平埔族大社中,通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校,就是台湾教育的启蒙。
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